2016下半年四川教师招聘考试教育公共基础试题之案例分析题

很多报考四川教师招聘考试的考生对于笔试题型是很模糊的,而案例分析题是四川教师招聘考试中很重要的一种题型,为了方便大家尽快熟悉案例分析题的形式及内容,四川教师招聘网特为大家整理了2016下半年四川教师招聘考试教育公共基础试题之案例分析题,希望大家认真阅读有所收获。

案例分析题

根据下面资料作答1.2题

【资料】新入职的李老师打算上一堂公开课,选的课文是《小蝌蚪找妈妈》为了上号这堂课,给领导和同事留下好的印象,他查找了很多资料,认真设计教案,蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了很多张,什么时候提问,问谁等细节都安排好了,上课前一天,李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文,其中读小蝌蚪的是普通话标准,很讨老师喜欢的小丽。上课来听课的老师来了十几位,李老师一开始就进入新课学习:“同学们,今天我们学习《小

蝌蚪找妈妈》,请大家打开书,默读课文。”课堂里鸦雀无声,都静静的看书,接着就是教生字、词语、教师逐段范读,学生齐读,然后分析概括段落大意。期间,李老师不但把重要的字词句写在黑板上,还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。

终于到了分角色朗读的时候了,可事先安排的小丽怯场,不敢举手,李老师几次示意,将目光投向她,可小丽却将头埋得更低了...李老师的声音有了变化,连说几遍:“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢?”在后排的小强终于举起了手,李老师环顾了四周,始终没有其他任举手,小强朗读了小蝌蚪的话,小强声音响亮,不过上周才学的几个词语却读错了。读完了课文,李老师又问:“同学们对课文理解了吗?如果还有什么问题就提出来,没有的话我们就进入下一步。”小强又举起了手,“老师蝌蚪的尾巴去哪里了呢?是像壁虎那样脱落了吗?”李老师一下子愣住了......下课的铃声也响了起来。

1.对该案例中李老师的评价正确的有( )

A.李老师注意预设性教学

B.李老师注意生成性教学

C.李老师主要采用了讲授法和演示法

D.李老师采用了问题--探究的问题的探究教学模式

E.李老师采用了相互调试的课程取向

2.针对这堂课,如果你是李老师,还可以做哪些改进?( )

A.应要求所有学生预习,复习相关知识

B.应设计好导入语,引发学生的求知欲

C.应用语言直观,不要用图像直观,因为学生对小蝌蚪,小青蛙形状已有了解

D.应全部采用多媒体教学,不在黑板上板书,节省时间。

E.应充分考虑学情,课堂教学要灵活多变

根据下面资料作答3.4题

【资料】小刘学习比较认真,但教学学习的效果不理想。在一次应用题的解答过程中,老师发现小刘对题目无从入手。情绪很是急躁。“小刘,我知道你能理解这道题的”老师在小刘耳边低语,“你先好好花上几分钟仔细阅读下题目。看能不能把题目分解成几部分,等一下我再过来看你做得怎么样。”几分钟后老师回来问道:“怎么样”?小刘还是不能完全理解题目,但似乎已经摸到了问题的关键,并开始尝试动手解答,他说:‘他们想知道这单价降低的百分比。’老是笑着说:“很好,你还知道些什么?”小刘继续解释他对问题的理解,老师

不断提出相关问题让他回到合适的思路上来,最终小刘找到了解题的途径,老师笑着说:“太棒了,我知道你能行,现在你再重新想想是怎么一步步地解决这个问题的,我一会儿再来看你最终的解答。”最后,小刘自己解出了这道题。

3.关于该老师的做法,以下说法正确的是( )

A.教师相信学生,树立了学生的自信心

B.教师不断给学生压力,学生产生了学习的动力。

C.教师善于启发,引导学生掌握了解题策略。

D.教师直观展示,学生容易理解题目。

E.教师理论联系实际,让学生抓到了问题的关键。

4.该案例给我们的启示是( )

A.教师应研究学生,根据学生的特点进行教学指导

B.教师对学生的期待,影响着学生的学业成绩

C.教师要善于激发学生学习动机

D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪

E.教师在教学过程中应扮演多重角色

根据下面资料作答5.6题

【资料】某校长周一在全校课间操上突然宣布,下个星期学校将以班为单位进行综合评比。各班排名靠后的学生要在学校公示,全校师生对校长的这个决定都感到很意外。一周以后,八(二)班开始采用无记名投票的方式进行评选。王晓在本班排名垫底。结果公布后王晓独自到校外买了一瓶老鼠药。晚自习结束,他在楼梯间哭了很久,直到同学们都睡了才回到宿舍。第二天上午上完一节课,王晓跑回了宿舍。上午放学后,班主任到寝室找王晓,发现他喝了老鼠药,急忙把他送到了附近医院。

5.针对该案例,以下说法正确的是( )

A.中小学实行校长负责制,校长有权独自做出决策

B.学校评选并公示排名结果,侵犯了学生的隐私权

C.学校评选并公示排名结果,可以激发学生的上进心。

D.王晓心理承受能力差是导致此事发生的主要原因

E.在此事中,学校应当承担主要责任

6.该案例给我们的启示是( )

A.校长是学校管理的责任人,但重大教育决策不能一个人说了算,必须依法治校。

B.学生个体差异大,因此在学校发生伤害事故不可避免

C.教师应当关爱学生,及时关注学生的心理和行为动向

D.学校应制定周密的学生安全防范措施,及时处理突发事件。

E.教师有学校管理和重大决策的参与权,若发现校长决策的偏差应及时提出。

根据下面材料,作答7、8题

【材料】壮壮是个三岁半的男孩,活泼好动但语言表达能力不是很好。一天,在教室玩玩具是,和叮叮发生争抢,叮叮伸手推了壮壮,壮壮反击,抓伤了叮叮的额头,王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理。随后,王老师让壮壮不要玩玩具了,靠墙坐在凳子上,对壮壮进行批评教育,让他认识到自己的行为是不对的。最后,王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说:“壮壮,你这样做事不对的,以后再这样的话,就把你送到门口保安试试那里。”幼儿园放学后,妈妈接壮壮回家时,王老师当着壮壮的面,告诉妈妈壮壮今天抓伤小朋友的事,请她回家对壮壮进行管教。壮壮回家后,情绪非常低落。妈妈询问壮壮当日幼儿园发生的事情经过,壮壮只说和叮叮争抢玩具,抓伤了叮叮,被老师批评,关于老师怎么批评他的,他也说不清楚。妈妈以为壮壮是挨了老师的批评才导致情绪低落的,就没有太在意,认为小孩子的情绪很快就能恢复。而跟壮壮妈妈要好的另一个小朋友的家长,在听到她的孩子对当天幼儿园生活的表述后,告诉了壮壮妈妈王老师批评壮壮的过程。壮壮妈妈晚上纠结再三,决定第二天早上送壮壮上学时,找王老师谈谈。第二天早上,壮壮妈妈跟王老师谈过后,老师向壮壮妈妈道歉,表明以后会主要教育方式。

7、针对该案例,以下说法正确的是( )

A、王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒,妥善处理了突发事件

B、王老师让壮壮不要玩玩具了,剥夺了壮壮的受教育权

C、王老师让壮壮靠墙而坐,对他进行批评教育,体现了教师的教育权

D、王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的,该做饭属于教育冷暴力

E、壮壮妈妈干预教师对学生的教育,是过度保护自己的孩子

8、该案例给我们的启示( )

A、一名优秀的教师应具处理突发事件的能力

B、教师在进行教育时,要多用奖励的方法,少用惩罚的方法

C、教育冷暴力不利于学生的身心健康

D、教师具有教育教学权,家长无权干涉

E、家长应与教师多沟通,才会产生更好的教育效果

答案解析:

通过以上内容,大家是不是就对四川教师招聘考试教育公共基础试题之案例分析题有所了解了,如想了解更多四川教师招聘笔试内容的相关信息,请持续关注本网。