2020上半年四川中小学教师招聘考试教育公共基础知识试题之案例分析题

对于很多第一次报考四川教师招聘考试的考生而言,四川教师招聘考试是很难的,尤其是案例分析题更是让很多考生无从下手。四川教师招聘网特为大家整理了2020上半年四川中小学教师招聘考试教育公共基础知识试题之案例分析题,希望大家认真阅读有所收获。

案例分析题

1.根据下列资料,作答1、2题。

【资料】两个老师的《磁铁》课

(一)开始上课了,王老师拿出一根条形磁铁让学生看,然后问:“磁铁能吸铁,是不是磁铁的每一处都能吸铁呢?”说完,王老师拿一根铁钉放在磁铁的正中间,学生惊奇地发现磁铁竟然没有吸住铁钉。

王老师:“这说明什么?”

学生:“说明磁铁有些地方磁性强,有些地方磁性弱。”王老师:“磁铁什么地方磁性最强呢?”

接着王老师把条形磁铁平放到一堆铁钉里,拿起来。王老师:“你们看到了什么?”

学生:“钉子都集中在磁铁的两端。”王老师:“这说明什么?”

学生带着这些疑惑阅读教材,最终得出“磁铁两端的磁性最强”的结论。王老师对磁铁的特性作小结,并板书在黑板上。接着,王老师要学生完成相关练习题。以同样的步骤和方法,王老师带领学生学习磁铁的另一个性质。

(二)李老师在课前准备好了以下材料:条形磁铁、铁钉若干,装有铁末的塑料盒,塑料片、铜钥匙、小车等。一上课,李老师就向学生介绍以上材料,介绍完后就说:“大家玩过磁铁吗?磁铁能吸什么?不能吸什么?磁铁与磁铁能吸吗?下面就由你们去研究磁铁的本领。”李老师话音刚落,一个男生就迫不及待地动起了手,一边拿着一根磁铁到处碰,一边说:“这个能吸。”“这个不能吸。”当把一根磁铁接近另一根磁铁时,他似乎有了一些什么发现,激动地拉着旁边的同学:“快来看!快来看!”一个女生聚精会神地拿着装有铁末的透明塑料盒,把一根磁铁放在盒子下面,用手指轻轻呢?”学生的表现十分活跃。地敲击盒子,还不时摇摇头。另外一个男生用手直拍头,“这两个小车有什么用

活动了一定时间后,李老师让学生停下来,汇报各自的发现。学生用自己的语言将磁铁的本领逐一汇报出来,只是对“同极相斥,异极相吸”这个性质表述得不很准确。李老师就指导学生用小车再做实验,经过争论,意见很快统一了。

1.对这两位老师的教学比较,以下说法正确的有()。

A.在教学组织方面,两位老师都采用了小组合作学习

B.在教学原则的运用上,两个老师都采用了直观性原则和启发性原则

C.在教学方法的使用上,王老师主要采用了问答法,李老师主要采用了实验法

D.在教学理念上,王老师有明显的现代教学特色,李老师有明显的传统教学特色

E.在教学模式的选择上,王老师采用了传授-接受式,李老师采用了问题-探究式

2.对两个老师的教学设计,以下分析正确的有()。

A.王老师选取演示导入的理由是,激发学生的求知欲是教学的中心环节

B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用

C.李老师让学生“做中学”,是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中

D.李老师采用该教学模式的理由是,学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识

E.两个老师的教学都体现了教学是一种特殊的认识过程,具有间接性、引导性和简捷性的特点

2.根据下列资料,作答3、4题。

【资料】周聪天资聪颖、接受能力强、成绩好,学习中他总是能用别人一半的时间完成老师布置的作业,而且书写整洁。任课老师都很喜欢他。半期考试后的一天,周聪的同桌和前后桌的同学一起去办公室找到了班主任杨老师说,周聪完成作业后总是找同学说话,老师讲课的时候,我们都还没有听懂,他就大声报答案,或者在座位上摇摇晃晃,影响周围同学学习。

杨老师发现,周聪确实如此。上课不到10分钟,他就开始左顾右盼,摇头晃脑;很快写完作业后就去扒拉前后左右的同学,无话找话。自觉的学生就捂着耳朵写作业,不自觉的学生就听他说话或跟着他一起讲话。在课间,随时都能听到他高谈阔论:“新闻上说,有个女的装扮成一个男的,谈了好多个女朋友……”“有一个明星,就是演那个的……今天晚上要去参加一个综艺节目.....“刚才我看到体育老师了.....哈哈.......周聪尽管在各个老师的课堂上都会接话,但因为他学习成绩好,任课老师都不批评他。

为了改变周聪的状况,杨老师每天早自习时在黑板上写一句珍惜时间的名言警句,要求全体同学抄到笔记本上,仔细体会,跟自己的行为进行对照,然后请一个同学谈感受。两周后,轮到了周聪。周聪站起来分享:“生命对于我们只有一次,我们要珍惜时间,珍惜属于我们的分分秒秒。”杨老师问到:“我们应该怎样珍惜时间?我们用珍惜的时间做什么?平时你是怎么珍惜时间的?”面对这样的问题,周聪第一次没有答上来。杨老师同时与各任课教师沟通,请他们帮助周聪改正缺点。

随后,杨老师组织了一次班会,对“珍惜时间”活动进行总结。班会上,同学们纷纷发表了自己的见解,周聪也发言了。趁此机会,杨老师给大家布置了一道数学题:假设一个人一生可以活80年,我们还有多少天可以有效利用?大家开始埋头计算,当然还是周聪最快。但他没有抢答,而是举手示意。杨老师请周聪一边计算一边讲解:一个人按活到80岁计算,总共有29200天,我们每天平均睡眠7小时,吃饭2小时,休息1小时,这些用掉的时间是12167天。我们真正清醒的时间大约是17033天。按工作到65岁为止,减15年还剩13839天。我们今年15岁,再减去15年,还剩10645天。算完后,周聪突然表情凝重,全班同学都安静了下来:人的一生真的很短暂。从此以后,同学们都懂得了时间的珍贵,周聪也收起了玩性,不再干扰同学,而是抓紧时间努力学习。

3.针对此案例,以下说法正确的有()。

A.周聪上课讲话是一种应答性行为

B.计算有效时间的做法借助了元认知策略来帮助学生进行自我管理

C.由周聪两次回答可知,其抽象思维发展处于由经验型向理论型过渡阶段

D.由周聪能够归纳概括出珍惜时间的结论可知,其认知发展处于形式运算阶段

E.科任老师之所以对周聪上课讲话不予批评,是因为存在着“成绩好就是好学生”的观念

4.以上案例给我们的启示有()。

A.个体成败经验影响学生自我效能感的形成

B.对课堂上“吃不饱”的学生可以增加学习难度

C.学生是发展中的人,教师对学生身心发展中出现的问题应宽容

D.为保证教育的有效性,科任老师应严格按照班主任的要求管教学生

E.按行为主义的观点,无论成绩好坏,只要学生违反班规,老师都应该批评教育

3.【资料】星期四早上五年级班主任赵老师收到了,小乔妈发来的qq,嗯,我家小乔因发烧今晚无法到学校,我需要请一天假,请赵老师批准,明天好转后带她到学校。赵老师回,好的请看完并及时将病情诊断书给到我,到中午12点,赵老师还收到某某某于是打电话问小瑶妈,瑶瑶妈表示不知情,经检查原来是小乔的妈妈登qq自己发的请假消息,此时小瑶妈接到电话,得知小瑶独自在外玩耍摔伤。

事后小瑶妈声称赵老师应打电话确认请假事宜,并以班主任管理失职要求学校承担药费,学校也认为赵老师诗则给予周老师警告处分,赵老师对处分不服,随即查阅学校,学生请假迟到制度细则,其中规定学生请假,家长可以到班级通过电话,语音电话,嗯,秋秋微信等形式向班主任说明情况,班主任批准后需在当天确认病情诊断书存效,然后赵老师认为自己的做法符合规定,于是向当地教育局起诉。

5.针对此案例,以下说法正确的有( )。

A.A此次意外事件学校无过错,无需承担责任

B.小瑶在.上课时间段受伤,学校应当承担主要责任.

C.赵老师的做法符合学校规定,学校不应处分赵老师

D.学校给予赵老师处分是在行使对职工的管理权,做法正确

E.赵老师未电话确认信息是否属实,存在失责,不能提起申诉

6.根据此案例,学校应采取的改进措施有( )。

A.A学校应要求老师不得歧视品行有缺点的学生

B.为规避此类事件再次发生,学校应完善请假制度

C.学校应制定措施,要求家长管理好自己的通讯工具

D.针对小瑶的不诚信行为,学校有必要对小瑶行使惩戒权

E.学校应加强与小瑶家长沟通,家校共育,促进小瑶全面发展

4.【资料】以下是何老师的教学日记片段:

我刚接手四、二班时,这是一个全校有名的“差班”,学生的学习纪律差,各活动参与度不高,成绩差的学生多......到期末评奖时,不是奖项不够,而是符合获奖条件的人不多。上学期末,出几个优秀学生能毫无争议地拿走几个奖外,其他奖项的发放都引发了一些声音。

“劳动人能手怎么是他!上次扫地还撂挑子?”“迟到的人能当纪律标兵吗?”“怎么他是学习进步奖,这次考试我还进步了10分!”......

怎样让班级状况得到改善,让更多学生取得进步并获得荣誉......我给学生布置了一个作文题目“和老师说说心里话”。作文交上来了,学生写“我成绩不好,老师说我像驴一样笨,让我无地自容。”、“我在家常被父母打骂,到学校又被老师批,真不知怎么当一个好学生。”、

“有一次生病发烧迟到,一进教室老师就说‘你又玩游戏去了’!”......学生的心里话让我反思,是应改进自己的教育教学了!

我将学生的心里话反馈给科任老师,并召开家长会进行沟通,又做出一个大胆的决定——“提前发放荣誉”。

首先告知学生每一学期都有什么荣誉在等待他们,如区级“雷锋式少年”;校级“三好学生”、“优秀班委”;年级“学习之星”等。其次,告知学生每一份荣誉都在呼唤什么品质,如校级“文明奖”需满足在学习态度、学习成绩、文明礼仪等方面12条相应标准。再次,提前申请,提前行动。我把所有荣誉的份额扩大2-3倍,提前引发出各类《XXX申请表》,鼓励学生主动申请。最后鼓励没有自主领取申请表的学生,充分表达自己意愿,让老师看见自己“追求美好”的愿望。

现在,同学们的精神面貌发生了明显的改变。

7.针对以上材料,下列说法正确的有()

A.何老师会在家长会上对打骂学生的家长进行批评教育

B.何老师采用了目标管理法,以此实现了学生的自我管理

C.何老师提前告知了各类荣誉的具体要求,有利于学生向优秀靠拢

D.将传道之道,蕴含在授业解惑的过程中

E.荣誉性具有稀缺性,何老师多发奖项的做法会丧失荣誉对学生的激励作用

8.以上材料给我们的启示有()

A:个别教育就是做好后进生的思想工作

B:学生的成长需要教师、家长、同伴形成合力

C:班级管理的有效性取决于学生对班主任的权威服从

D:教师要有良好的道德情操,不断反思,提高自己的专业水平和能力

E:班级是一个“造梦工厂”,班主任是学生梦想的“激发者”和“引路人”

以上就是四川教师招聘网特为大家整理的2020上半年四川中小学教师招聘考试教育公共基础知识试题之多选题,希望大家认真阅读有所收获,如想了解更多四川教师招聘笔试内容的相关信息,请持续关注本网。